Entwicklungsdiagnostik

Familien, die sich Sorgen über die Entwicklung ihres Kindes machen bieten wir eine umfangreiche Entwicklungsdiagnostik auf der Grundlage aktueller, standardisierter Testverfahren an.
Je nach Fragestellung kommen unterschiedliche Testverfahren oder Fragebögen zum Einsatz.

Im Allgemeinen beinhaltet die Diagnostik folgende Komponenten:

Anamnesegespräch
Standardisierte Testuntersuchung
Beratungsgespräch
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Bei Interesse an einer Entwicklungsdiagnostik können Sie gerne telefonisch oder über das Anmeldeformular mit uns in Kontakt treten.

Verzögerte Sprachentwicklung mit 2-3 Jahren (Late Talker)

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Elternfragebögen (z.B. ELFRA-2, ggf. CBCL 1½-5)
Standardisierte Sprachentwicklungsdiagnostik (SETK-2)
Beobachtung Spontansprache und Kommunikationsverhalten
ggf. Abklärung des globalen Entwicklungsstandes (z.B. BSID-II-NL)
Beratungsgespräch (Testergebnisse, weiteres Vorgehen, Therapieempfehlung)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Sprachschwierigkeiten im Kindergarten- und Vorschulalter

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Eltern- und Erzieherfragebögen
Standardisierte Sprachentwicklungsdiagnostik (SETK 3-5, AWST-R, TROG-D)
Beobachtung Spontansprache und Kommunikationsverhalten
ggf. Überprüfung Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb
Standardisierte Entwicklungs-/Intelligenzdiagnostik (SON-R 2½-7, K-ABC, HAWIVA-III)
ggf. Kontaktaufnahme mit der Kindereinrichtung
Beratungsgespräch (Testergebnisse, weiteres Vorgehen, Therapieempfehlung)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Entwicklungsprobleme im Kleinkind- und Kindergartenalter

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Fragebögen für Eltern und Erzieher
Standardisierte Entwicklungs-/Intelligenzdiagnostik (SON-R 2½-7, K-ABC, HAWIVA-III)
ggf. vertiefende Überprüfung spezifischer Teilleistungsbereiche (erstes Zahlenverständnis, Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb)
Beobachtung Spiel- und Kommunikationsverhalten
ggf. Kontaktaufnahme mit der Kindereinrichtung
Beratungsgespräch (Testergebnisse, weiteres Vorgehen, Therapieempfehlung, geeignete Schulform)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Lernschwierigkeiten / Teilleistungsschwächen

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Fragebögen für Kind, Eltern und Lehrer
Ausführliche Überprüfung intellektueller Fähigkeiten und schulischer Fertigkeiten anhand standardisierter Verfahren (K-ABC, HAWIK-IV)
Einsatz spezifischer Tests bei Verdacht auf Teilleistungsschwächen (LRS, Dyskalkulie)
ggf. Kontaktaufnahme mit der Schule
Beratungsgespräch (Testergebnisse, weiteres Vorgehen, Therapieempfehlung)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Einschulung (z.B. "Kann-Kinder")

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Fragebögen für Eltern und Erzieher
Standardisierte Entwicklungs-/Intelligenzdiagnostik
ggf. vertiefende Überprüfung spezifischer Teilleistungsbereiche (erstes Zahlenverständnis, Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb)
Beobachtung Interaktions- und Arbeitsverhalten
ggf. Kontaktaufnahme mit Kindergarten oder Schule
Beratungsgespräch (Testergebnisse, geeignete Schulform, weiteres Vorgehen)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht

Hochbegabung

Anamnesegespräch
Einsatz standardisierter Fragebögen für Kind, Eltern und Erzieher/Lehrer
Ausführliche Überprüfung intellektueller Fähigkeiten und schulischer Fertigkeiten anhand standardisierter Verfahren
ggf. Kontaktaufnahme mit Kindergarten oder Schule
Beratungsgespräch (Testergebnisse, weiteres Vorgehen, Förderempfehlung)
Ausführlicher schriftlicher Untersuchungsbericht